De LAKS-Monitor geeft jaarlijks inzicht in de tevredenheid van leerlingen in het voortgezet onderwijs. Dit jaar werd de monitor door 31.902 scholieren ingevuld. Het is daarmee een tool om de stem van de leerling te laten horen én te weten wat er speelt op school. Hieronder bespreken we de opvallendste resultaten uit de monitor van dit jaar.

Sfeer en veiligheid 
Uit de cijfers van de monitor over sfeer en veiligheid blijkt dat school voor veel leerlingen helaas nog steeds geen fijne plek is. Een vijfde van de leerlingen geeft aan het niet naar hun zin te hebben op school, bijna de helft van de leerlingen geeft aan wel eens stress te ervaren door school en iets meer dan 40 procent van de leerlingen heeft de afgelopen drie maanden met één of meerdere soorten pesten te maken gehad. “Deze cijfers zijn een duidelijk alarmsignaal als het gaat om het welzijn van jongeren. Het is belangrijk dat leerlingen de juiste hulp kunnen krijgen en goed weten waar ze terecht kunnen. Hiervoor is een zichtbaar vertrouwensnetwerk op scholen essentieel”, aldus Margot Gommers, portefeuillehouder LAKS-monitor en penningmeester van het LAKS.

Weinig ruimte voor nieuws in het onderwijs 
Een ander opvallend resultaat is dat meer dan de helft van de leerlingen aangeeft dat nieuws nooit ter sprake komt in de klas — terwijl de wereld buiten volop in beweging is. Jongeren consumeren nieuws steeds vaker via sociale media, waar algoritmen bepalen wat zij wel en niet zien. Daarin schuilt een risico: algoritmes kunnen polariserende, extreme of misleidende informatie versterken, waardoor de betrouwbaarheid van nieuwsvoorziening, mede door de opkomst van AI-gegenereerde content, onder druk komt te staan. Uit de LAKS-Monitor blijkt dat veel scholen hier een cruciale rol laten liggen: juist het faciliteren van gesprekken over actualiteiten in het nieuws en het leren over verschillende standpunten is een belangrijke basis voor leerlingen om een kritische mening te kunnen vormen.

Inspraak 
Naast dat er weinig ruimte is voor nieuws in het onderwijs, blijkt ook dat slechts 47% van de leerlingen tevreden is over wat zij leren op school. Over de inhoud van de lessen ervaren zij relatief weinig inspraak. Zo geeft 14% van de leerlingen aan wel eens gevraagd te worden wat ze van de lessen vinden en wordt dit aan 55% nooit gevraagd.  Bovendien geeft 41% van de leerlingen aan dat verschillende vakken niet goed op elkaar worden afgestemd en geeft 28% van de leerlingen aan ontevreden te zijn met wat school met hun meningen of ideeën doet.

Het LAKS vindt dat dit veel beter moet. Het is belangrijk om leerlingen te laten meepraten over lessen, aan hen te vragen wat er goed gaat en wat er volgens hen anders kan. Leerlingen actief laten meedenken over hun eigen leerproces en ruimte bieden voor inspraak komt de kwaliteit van het onderwijs alleen maar ten goede. De LAKS-Monitor biedt scholen handvatten om de feedback van leerlingen effectief in te zetten en doelgericht het onderwijs te verbeteren.